Identifique cedo a baixa visão em crianças, alerta oftalmologista

A visão na infância é fundamental para o desenvolvimento global da criança. Maria de Fátima Neri alerta que diagnóstico e intervenção precoces ampliam a chance de usar a visão residual. Ela falou no 70º Congresso em Salvador.

Ao contrário do que muitos acreditam, a visão na infância é considerada fator de suma importância para o desenvolvimento global da criança, abrangendo as dimensões motor, cognitiva, de comunicação e social. A perda visual precoce pode interferir não apenas no aprendizado escolar, mas em todo o processo de desenvolvimento infantil, e quanto mais cedo houver intervenção, maior a chance de aproveitar a visão residual para estabelecer estratégias funcionais futuras.

O alerta foi feito pela oftalmologista Maria de Fátima Neri, que participa, em Salvador, do 70º Congresso Brasileiro de Oftalmologia (CBO 2026), que termina neste sábado (12). A médica destacou que, quando se fala de baixa visão na infância, não se trata apenas de uma diminuição da acuidade visual.

A baixa visão pode comprometer a percepção visual, a exploração do ambiente, o desenvolvimento motor, a aprendizagem, a comunicação, a autonomia e a participação dessa criança no mundo

Precisamos avaliar e entender o que a criança faz com o resíduo visual que tem

Principais causas

• Retinopatias causadas por infecção por sífilis, toxoplasmose e citomegalovírus
• Catarata congênita
• Glaucoma congênito
• Anomalias do nervo óptico
• Albinismo
• Distrofias hereditárias da retina
• Alta miopia
• Doenças neurológicas
• Deficiência visual cortical ou cerebral
• Prematuridade

Além do diagnóstico em si, a oftalmologista reforçou a necessidade de avaliar as funções visuais da criança de forma ampla, incluindo a acuidade visual, e de dialogar com os pais para compreender o que a criança consegue fazer e como a baixa visão interfere nas atividades diárias.

Investigação com a família

• Reconhecimento de rostos: a criança reconhece rostos?
• Localização de objetos: consegue localizar objetos?
• Autonomia para brincar: consegue brincar com autonomia?
• Comportamento com iluminação: como ela se comporta em diferentes condições de iluminação?
• Atividades suspensas: o que ela deixou de fazer por causa da baixa visão?

Sinais de alerta

• Não acompanhamento de objetos
• Pouca ou nenhuma fixação
• Aproxima excessivamente objetos dos olhos
• Esbarra ou tropeça com frequência
• Dificuldade em ambientes pouco iluminados
• Fotofobia ou busca intensa por luz
• Dificuldade para reconhecer pessoas e objetos
• Atraso no desenvolvimento sem causa definida

Plano de habilitação

• Estimulação visual funcional
• Recursos ópticos
• Recursos não ópticos
• Tecnologia assistiva
• Orientação e mobilidade
• Terapia ocupacional
• Fisioterapia
• Fonoaudiologia
• Psicologia
• Pedagogia
• Orientação familiar

A oftalmologista observou que o desenvolvimento visual está interligado ao motor, ao cognitivo, à linguagem e à interação, participando da construção da experiência da criança. Alterações visuais importantes e não reconhecidas podem repercutir no desenvolvimento global.

O desenvolvimento visual está relacionado ao visual, mas também ao motor, ao cognitivo, à linguagem e à interação. A visão participa da construção de toda a experiência da criança

Segundo Maria de Fátima, encaminhar precocemente uma criança com baixa visão não é apenas tratar a visão; é proteger o desenvolvimento, a autonomia e o futuro dela.